Gostei bastante da forma como a disciplina foi estruturada, sobretudo pela clareza dos objectivos, dos resultados de aprendizagem e pela preocupação em desenvolver competências práticas ligadas à comunicação organizacional e à gestão de crise. Considero muito pertinente a inclusão da comunicação integrada e das Relações Públicas, pois são áreas fundamentais para os estudantes de Marketing e Relações Públicas no contexto actual das organizações.
Um aspecto muito positivo é o reconhecimento das limitações do modelo actual e a intenção de redesenhar a disciplina para o ensino híbrido. Isso demonstra preocupação com a inovação pedagógica e com a adaptação às exigências actuais do ensino superior.
Como sugestão de melhoria, talvez fosse interessante incluir actividades mais práticas e interactivas ao longo dos módulos, como simulações de gestão de crise, análise de casos reais de organizações moçambicanas, debates online e produção colaborativa de planos de comunicação utilizando ferramentas digitais. Essas estratégias podem aumentar o envolvimento dos estudantes e fortalecer as competências profissionais pretendidas.
Outra possibilidade seria diversificar um pouco a avaliação, incorporando actividades contínuas online, fóruns de discussão ou pequenos projectos práticos, reduzindo a dependência excessiva dos testes escritos. Isso poderia favorecer uma avaliação mais formativa e alinhada ao modelo híbrido.
No geral, considero que a disciplina possui grande potencial para adaptação ao ensino híbrido, especialmente porque os conteúdos abordados permitem forte articulação entre teoria, prática e uso de tecnologias digitais.
Um aspecto muito positivo é o reconhecimento das limitações do modelo actual e a intenção de redesenhar a disciplina para o ensino híbrido. Isso demonstra preocupação com a inovação pedagógica e com a adaptação às exigências actuais do ensino superior.
Como sugestão de melhoria, talvez fosse interessante incluir actividades mais práticas e interactivas ao longo dos módulos, como simulações de gestão de crise, análise de casos reais de organizações moçambicanas, debates online e produção colaborativa de planos de comunicação utilizando ferramentas digitais. Essas estratégias podem aumentar o envolvimento dos estudantes e fortalecer as competências profissionais pretendidas.
Outra possibilidade seria diversificar um pouco a avaliação, incorporando actividades contínuas online, fóruns de discussão ou pequenos projectos práticos, reduzindo a dependência excessiva dos testes escritos. Isso poderia favorecer uma avaliação mais formativa e alinhada ao modelo híbrido.
No geral, considero que a disciplina possui grande potencial para adaptação ao ensino híbrido, especialmente porque os conteúdos abordados permitem forte articulação entre teoria, prática e uso de tecnologias digitais.