Secção: Sessão 2_21 de Maio: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina | Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino e Aprendizagem_2026

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      Announcements Fórum

      Prezados colegas,

      Sejam bem-vindos ao Curso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino e Aprendizagem oferecido pelo Centro de Desenvolvimento Acadêmico da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane.Este curso terá a duração de 3 a 4 semanas e será oferecido exclusivamente no formato online. Neste espaço, vocês poderão encontrar as credenciais de acesso, informações sobre os facilitadores, bem como as atividades e os recursos que serão utilizados durante o curso.
      Bom proveito!

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      Fórum Moodle FAQ & Dicas
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      (Fórum único activo durante todo o curso, acedido via ligação dentro deste Módulo)

      Alguns participantes podem não ter tido a oportunidade de usar o Moodle/Vula regularmente, ou talvez nunca usaram. Este fórum tem como objectivo oferecer suporte à exploração individual das características e funcionalidades deste Learning Management System (LMS), também conhecido como Virtual Learning Environment (VLE).

      Pode colocar as suas dúvidas sobre qualquer funcionalidade do Moodle, iniciando um novo tópico para cada nova consulta. Para além disso, no caso de descobrir uma dica do Moodle que gostaria de compartilhar, este é o lugar para fazê-lo.

      Encorajamo-vos a responder às perguntas e comentários uns dos outros para que possamos apoiarmo-nos mutuamente ao longo do curso e depois. Os facilitadores também responderão a perguntas.

      Favor iniciar uma nova discussão para cada tópico/categoria para manter o fórum organizado e facilitar a busca e troca de informação.

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      AJUDA/HELP do Vula (Moodle) Página
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      Brochura do Curso Ficheiro

      Caros participantes,

      Consultem aqui a Brochura actualizada do Curso.

    • Facilitadores

    • Xavier Justino Muianga é Professor Auxiliar na Faculdade de Educação/UEM. Doutorado em Ciências de Computação e Sistemas pela Universidade de Estocolmo, Suécia. Mestrado em TIC na Educação e Formação pela Universidade de Twente (Holanda) e Licenciado em Ciências de Educação de Matemática e Física pela Universidade Pedagógica. Docente na Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, onde foi afecto ao Centro de Desenvolvimento Académico como facilitador dos cursos de Formação Continua e Desenvolvimento Profissional de Docentes. Também é docente nos programas de graduação e pós-graduação nas áreas de Tecnologias Aplicadas a Educação, Sistemas de Informação para a Gestão Educacional e Estatística Aplicada a Educação. Actualmente desempenha as funções de Diretor do Centro de Desenvolvimento Académico. Trabalha na Área de educação a mais de 30 anos, tendo iniciado a sua carreira no ensino secundário geral em 1987.

      Xavier Justino Muianga é Professor Auxiliar na Faculdade de Educação/UEM. Doutor em Ciências de Computação e Sistemas pela Universidade de Estocolmo, Suécia. Mestre em TIC na Educação e Formação pela Universidade de Twente (Holanda) e Licenciado em Ciências de Educação de Matemática e Física pela Universidade Pedagógica. Docente na Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, onde foi afecto ao Centro de Desenvolvimento Académico como facilitador dos cursos de Formação Continua e Desenvolvimento Profissional de Docentes. Conta com artigos publicados em revistas internacionais (https://scholar.google.com.br/citations?user=PxqFU3cAAAAJ&hl=pt-BR) Também é docente nos programas de graduação e pós-graduação nas áreas de Tecnologias Aplicadas a Educação, Sistemas de Informação para a Gestão Educacional e Estatística Aplicada a Educação. Actualmente desempenha as funções de Diretor da FACED/UEM. Trabalha na Área de educação a mais de 30 anos, tendo iniciado a sua carreira no ensino secundário geral em 1987.

    • Adriano Simão Uaciquete, Mestre em Administração e Políticas Educativas pela Universidade de Aveiro, Portugal. PhD candidate em Ciências da Educação pela Universidade de Ghent, Bélgica. Docente assistente na Universidade Eduardo Mondlane nas áreas de Planeamento Estratégico e Concepção e Gestão de Projectos, é facilitador de aprendizagem certificado pela International Finance Coorporation, World Bank. Esteve ligado a equipas de avaliação e elaboração de Planos Estratégicos de organizações públicas e privadas. É desde 2016 Director Adjunto para Graduação na Faculdade de Educação e foi Chefe de Departamento de Organização e Gestão da Educação.

      Adriano Simão Uaciquete, Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Ghent, Bélgica com um projecto de investigação sobre o Reforço da relação entre Ensino e Pesquisa em Instituições de Ensino Superior (Strengthening Teaching and Research Nexus (TRN) In Higher Education. Conta com publicações e apresentações científicas em conferências internacionais (https://biblio.ugent.be/person/000141432060). Mestre em Administração e Políticas Educativas pela Universidade de Aveiro, Portugal (2010).  Docente assistente na Universidade Eduardo Mondlane desde 2010 nas áreas de Planeamento Estratégico e Concepção e Gestão de Projectos, Foi facilitador em 3 edições do programa Young African Leaderaship (YALI). É actualmente facilitador de EdTech na UEM e participou em diversos cursos ToT oferecidos pelo IFC. Esteve ligado a equipas de avaliação e elaboração de Planos Estratégicos de organizações públicas e privadas. Entre 2012 a 2015 foi chefe de Departamento de Organização e Gestão da Educação e de 2016 a 2021 Diretor Adjunto para Graduação na Faculdade de Educação. Desde 2022 coordena o Centro de Estudos e Pesquisa Educacional e os cursos de formação de gestores no âmbito do projecto QuART no Centro de Desenvolvimento Académico da FACED.

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      Link de Acesso para a sessão do ZOOM URL

      Caro participante,

      Para entrar na reunião Zoom, clique no link ou use as credenciais mais abaixo:

      https://zoom.us/j/97247010053?pwd=lTxiIVe5GK5F8ija91FvVwlNl3blCU.1

      Meeting ID: 972 4701 0053

      Passcode: 229558

◄Sessão 1_19 de Maio: Apresentação dos participantes e introdução ao curso
►Disciplinas de Ensaio

Sessão 2_21 de Maio: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina

  • Sessão 2_21 de Maio: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina

    Objectivos da Sessão 2:

    No final desta sessão, os participantes deverão ser capazes de:

    a) descrever a  disciplina a ser oferecido no modelo Híbrido

    b)  aplicar a teoria de alinhamento construtivo no redsesenho da disciplina

    c) configurar o espaço da disciplina na plataforma Vula 

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      Actividade 1: Qual é a disciplina que redesenhará e/ou desenvolverá? Fórum
      Fim do prazo: quinta-feira, 21 de maio de 2026 às 16:02

      Finalidade: Identificar a disciplina que vai redesenhar e/ou desenvolver para ensino híbrido ao longo do presente curso. 

      Tempo: 20 min (sínc)+ 1h 30 min (assínc) =1.50 min

      Ferramentas:  Breakout rooms e Forum

      Perguntas:

      Em que disciplina irá focar-se durante o curso, e porquê?

      Quando foi a última vez que actualizou o desenho dessa disciplina?

      Acredita que a natureza da sua disciplina se presta ao ensino híbrido? Que aspectos influenciam a sua resposta?

      Tarefas:

      a) Falar sobre a disciplina que pretende desenhar ou redesenhar e trocar impressões com os seus colegas acerca das suas disciplinas.

      b) Iniciar um novo tópico de discussão no fórum para compartilhar a descrição da disciplina que irá redesenhar durante o presente treinamento. Sinta-se à vontade para copiar e colar extractos relevantes da documentação de disciplina já existente, conforme necessário. A descrição da sua disciplina, deve incluir:

      b) Iniciar um novo tópico de discussão no fórum para compartilhar a descrição da disciplina que irá redesenhar durante o presente treinamento. Sinta-se à vontade para copiar e colar extractos relevantes da documentação de disciplina já existente, conforme necessário. A descrição da sua disciplina, deve incluir:

      • Objectivo da disciplina
      • Principais tópicos e resultados pretendidos de aprendizagem
      • Grupo-alvo (localização, nível acadêmico, habilidades de literacia digital, ...)
      • Duração e estrutura da disciplina esperadas (tópico / semana)
      • Estrutura da avaliação
      • Três desafios principais que prevê enfrentar ao ministrar a disciplina.
      c) Por favor, ler os posts e respostas dos seus colegas e reajir de forma construtiva a pelo menos uma das outras contribuições.

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      Actividade 2: Mapeamento da Filosofia de Ensino e Aprendizagem dos Participantes URL

      Caro participantes,

      Reflecte sobre o processo de Ensino e Aprendizagem.

      Partilhe connosco frequência em que usa (ou pensa (n)as  expressões indicadas durante a planificação, implementação, monitoria e avaliação do processo de Ensino e Aprendizagem.

      Finalidade: maperr a filosofia de EA dos participantes. 

      Tempo: 20 min (sínc)

      Ferramentas:  Google Form

      Perguntas:

      Com que frequência usa as  expressões indicadas durante o  processo de planificação, implementação, monitoria e avaliação

      Tarefas:

      Clique ou copie e cole no motor de busca Google ou acede ao link [https://forms.gle/AspCqLTu6CoDbqxdA] e responde as questoes


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      Actividade 3: Alinhamento Construtivo Página

      Caros participantes,

      Assistam este video sobre a Teoria do Alinhamento Construtivo.

      No final, responde:

      1. Como é que o conceito de alinhamento construtivo desafia ou confirma a forma como actualmente planifica o seu ensino, as actividades de aprendizagem e as práticas de avaliação?

      2. Após assistir ao vídeo, quais aspectos do desenho da sua disciplina considera estarem bem alinhados e quais necessitam de melhorias para reforçar a ligação entre os resultados de aprendizagem, as actividades de ensino-aprendizagem e a avaliação?

      3. Que mudanças práticas poderia implementar no seu contexto de ensino para fortalecer o alinhamento construtivo e melhorar as experiências de aprendizagem dos estudantes?

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      Actividade 4: Configuração de actividades no Vula Trabalho
      Abriu: quinta-feira, 21 de maio de 2026 às 00:00
      Data limite: quarta-feira, 27 de maio de 2026 às 00:00

      Caros participantes,

      Tendo em conta o que foi pedido nas actividades sobre o Redesenho da disciplina  e as ferramentas potenciais no Vula cria ou adicione...

      • 2 topicos da sua disciplina
      • 1 actividade assíncronas (fórum de debate/discussão e submissao de trabalho pelos estudantes)
      • 1 actividade síncronas, actividades (chat e google meet)
      • Recursos de aprendizagem: (texto em pdf ou word e vídeos) 
      • Actividades de avaliação (teste ou feedback)

      A planificação deve cobrir  um mínimo de duas semanas de aulas.  

      Faz um screenshot da página do Vula, cole numa folha word e submete aqui.



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      Guia rápido para o docente URL

      No Moodle, o professor é responsável pelos materiais do seu próprio curso. Também gere as inscrições e pode alterar o layout da página do curso. 

      Este guia rápido apresenta as funcionalidades do Moodle para quem tem a função de professor.

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      Do presencial ao online Ficheiro

      Caros participantes,

      Encontrem aqui os slides sobre como mudar do presencial para o online!

      Bom proveito!

◄Sessão 1_19 de Maio: Apresentação dos participantes e introdução ao curso
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