Disicplina para ensino híbrido?
Boa tarde a todos. Bom, durante o curso eu irei me focar na disciplina de Gestão de Equipamento Agrário que é lecionada nos cursos de licenciatura em Agricultura Comercial e Agronegócios na Escola Superior de Negócios e Empreendedorismo de Chibuto. Selecionno esta cadeira pois acredito que ela tem um amplo espaço para complementação da componente teorica presencial em sala de aulas com a componente assíncrona na medida em que esta disciplina tem a necessidade de realização de outras tarefas fora do período normal de aulas, como por exemplo, a realização de exercícios, visualização de imagens e vídeos de operações agrícolas mecanizadas, leitura de material didáctico, entre outras tarefas.
Última vez do desenho da disciplina?
Bom o último desenho da disciplina foi feito no primeiro semestre do corrente ano de 2026. Entretanto, este desenho não incluiu o redesenho da disciplina para colocação do ensino híbrido e portanto, este redesenho aqui a ser feito para inclusão do ensino híbrido será uma inovação e um desafio novo.
Enquadramento da discplina no ensino híbrido?
Eu penso que esta disciplina pode sim ser enquadrada no ensino híbrido, na medida em que existem uma diversidade por exemplo de máquinas e equipamentos das mais diversas operações agrícolas de produção e que por via disso nem sempre é possível tratar desses tópicos em salas de aulas. Portanto, existem muitas tarefas que podem ser complemenadas com o ensino híbrido. Por exemplo, na operação de preparação do solo, normalmente as máquinas e operações mais comuns usadas para tal são a charrua (de discos ou aiveca) e a grade, mas entretanto existem uma série de outras máquinas e implementos que também podem ser usadas para a preparação do solo. Estas outras máquinas e operações podem muito bem ser tratadas nas plataformas virtuais na modalidade de ensino híbrido, onde os estudantes podem descrever e discutir no fórum, no chat sobre tais operações. Podem anexar textos e artigos sobre tais operações e discutir. Podem anexar e vídeos e imagens de tais maquinas e operações e também discutir..e portanto existe uma infinidade de actividades que estes podem realizar de forma assíncrona para melhor aprendizagem das temáticas da disciplina.
Objectivos da disciplina
A Unidade Curricular Gestão de Equipamento Agrário visa dotar os estudantes de ferramentas e conhecimentos de gestão de maquinas e equipamentos agrários de produção agrícola.
Temáticas da disciplina
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No |
Temas |
Conteúdos |
Bibliografia |
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1 |
Introdução a Mecanização agrícola |
- Evolução da mecanização - Conceitos gerais -Equipamentos agrícolas∕Mecanização agricola |
-Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique.
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Tractores agrícolas |
- Generalidades - Constituição e Classificação geral de um tractor - Potência e desempenho operacional do conjunto tratorizado - Capacidade e eficiência de campo
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-Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique
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3 |
Preparação inicial e periodica do solo |
- Objetivos da preparação do solo - Preparação inicial do Solo - Preparação periódica do solo
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- Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique
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4 |
Equipamentos de deposição de orgãos vegetativo |
- Classificação de semeadores-adubadores
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- Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique
-Yamachita, L., M., R., (2010), Mecanização Agrícola, Instituto Federal Amazonas
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5 |
Equipamentos de Proteção Vegetal |
· - Generalidades · - Classificação de equipamentos de proteção vegetal · - Nomenclatura de equipamentos de protecção vegetal
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- Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique -Yamachita, L., M., R., (2010), Mecanização Agrícola, Instituto Federal Amazonas
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6 |
Equipamentos de Irrigação |
- Generalidades - Principais tipos de bombas - Fatores de selecção da bomba - Equipamentos de irrigação - Fatores de escolha de equipamentos de irrigação |
- Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique -Yamachita, L., M., R., (2010), Mecanização Agrícola, Instituto Federal Amazonas
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7 |
Manutenção de equipamentos agrícolas |
- Generalidades - Tipos de manutenção - Vantagens da manutenção de equipamentos agrícolas
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- Boehlje, M.D. & EDMAN, VR (1984), Farm Managment Canadá John Wiley & Sons. -Vaz, K, (2001), Manual de alfaias agrícolas (texto), UEM-FAEF, Secção de engenharia agrícola, Maputo. Chare, F. N. H (2021), Manual de Equipamentos Agrícolas, 1ª edição, Mocuba, Moçambique -Yamachita, L., M., R., (2010), Mecanização Agrícola, Instituto Federal Amazonas
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Resultados de aprendizagem
3. RESULTADOS ESPERADOS:
No fim desta disciplina, os estudantes devem ser capazes de:
· Dimensionar as necessidades óptimas de maquinaria para produção agrícola;
· Organizar e gerir a operação; manutenção de parque de máquinas agrícolas;
· Desenvolver esquemas no uso conjunto de maquinaria por grupos de produtores.
Duração e estrutura da disciplina
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No da aula ou avaliação |
Data |
Tema da aula |
Tipo de aula ou avaliação |
Material de apoio para aula |
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Semana no 1 De 02/03 a 06/03/2026 |
Apresentação da disciplina, do docente e discentes Apresentação do programa analítico e considerações sobre a disciplina Introdução a mecanização agrícola Evolução da Mecanização Agrícola Conceitos gerais Aspectos a ter em conta na mecanização |
Aula teórica - prática |
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Semana no 2 09/03 a 13/03/2026
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1. Introdução a mecanização agrícola Interpretação de um sistema mecanizado Factores considerados na escolha Custos ligados aos equipamentos Objetivos da mecanização Vantagens e desvantagens da mecanização agrícola Exercícios
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Aula teórica - prática
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Semana no 3 De 16 a 20/03/26
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2. Tractores agrícolas Generalidades Constituição de um tractor Classificação geral dos tractores Elementos básicos da mecânica dos tractores Potência nominal no motor dos tractores Desempenho operacional e económico do conjunto tractorizado Capacidade de campo
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Aula teórica
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Semana no 4 De 23 a 27/03/26
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2. Tratores agrícolas Eficiência de campo Factores que influenciam a eficiência de campo Regulação dos tractores para a lavoura Exercícios
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Aula teórica - prática
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Semana no 5 De 30/03 a 03/04/26 |
3. Preparação inicial e periódica do solo Objectivos da preparação do solo Preparação inical do solo Factores a ter em conta na preparação do solo Equipamentos usados no desbravamento Levantamento densométrico
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Aula teórica - prática |
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Semana no 6 De 06 a 10/04/26 |
3. Preparação inicial e periodica do solo Preparação periódica do solo Charruas de aivecas e de disco Classificação das charruas Factores que influenciam na penetração dos discos no solo Grades
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Aula teórica - prática |
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Semana no 7 De 13 a 17/04/26 |
3. Preparação inicial e periodica do solo Factores que influenciam na penetração dos discos Outros equipamentos usados no preparo periodico do solo Exercicios ou visita de campo
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Aula teórica – prática e ou visita de campo
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Semana no 8 De 20 a 24/04/26 |
Preparação do teste 1 Teste 1 |
Aula teórica - prática |
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Semana no 9 De 27 a 01/05/26 |
4. Equipamentos de deposição de orgãos vegetativos Semeadores-adubadores Classificação de semeadores-adubadores Cálculos utilizados nos semeadores-adubadores Factores que afectam o funcionamento dos semeadores-adubadores Exercícios |
Aula teórica - prática |
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Semana no 10 De 04 a 08/05/26 |
5. Equipamentos de protecção vegetal Generalidades Classificação de equipamentos de protecção vegetal Classificação de equipamentos de protecção vegetal Nomenclatura de equipamentos de protecção vegetal
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Aula teórica - prática
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Semana no 11 De 11 a 15/05/26 |
5. Equipamentos de protecção vegetal Exercícios 6. Equipamentos de irrigação Generalidades Principais tipos de bombas
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Aula teórica - prática |
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Semana no 12 De 18 a 22/05/26 |
6. Equipamentos de irrigação Factores de selecção de uma bomba Rendimento de uma bomba Equipamentos de irrigação Fatores de escolha de equipamentos Exercícios |
Aula teórica - prática
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Semana no 13 De 25 a 29/05/26
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7. Equipamentos de colheita Generalidades Tipos de colheita de grãos Factores a ter em conta na colheita mecânica de grãos Factores a ter em conta na colheita mecânica de grãos Exercícios
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Aula teórica - prática
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Semana no 14 De 01/06 a 05/06/26 |
8. Manutenção de equipamentos agrícolas Generalidades Tipos de manutenção Vantagens da manutenção em equipamentos agrícolas Exercícios e preparação do teste
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Aula teórica - prática |
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Semana no 15 De 08 a 12/06/26 |
Apresentação em grupo dos trabalhos Considerações sobre os trabalhos |
Aula teórica - prática
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Semana no 16 De 15 a 19/06/26 |
ü Teste 2 Considerações finais sobre a unidade curricular Avaliação da unidade curricular |
Aula teórica - prática |
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Estrutura de avaliação
A avaliação será feita com base em testes escritos e trabalho em grupo.
A média de frequência (MF) será calculada pela média aritmética simples das notas dos dois testes, isto é, cada teste tem um peso de 40%, seguido de trabalhos com peso de 20%.
Média de Frequência= 0.40 (Teste I + Teste II) + 0.20* Trabalho semestral
As condições de acesso e aprovação ao exame são estabelecidas pelo Regulamento Pedagógico da UEM em vigor. O exame consistirá de uma prova escrita.
3 desafios de lecionamento da disciplina
- Falta de literacia digital por parte dos estudantes
- Dificuldades de acesso a internet por parte dos estudantes quando estiverem fora do campus da ESNEC
- Incompreensão de alguns conteúdos.