Lista de secções
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Objectivos da Sessão 3:
No final desta sessão, os participantes deverão ser capazes de:
a) diferenciar comunicação síncrona e assíncrona
b) aplicar ferramentas digitais de interacção
c) configurar actividades centradas no estudante
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Alunos têm deMarcar como concluída
Caros participantes,
Leiam individualmente o texto sobre comunicação síncrona e assíncrona em ambientes virtuais de aprendizagem.
Após a leitura do texto em grupo sobre as seguintes questões:
- Quais são as principais diferenças entre comunicação síncrona e assíncrona no contexto dos ambientes virtuais de aprendizagem?
- Que vantagens e limitações identifica no uso da comunicação síncrona (chat, videoconferência, áudio) para o ensino universitário?
- De que forma a comunicação assíncrona pode favorecer a reflexão, a participação e a aprendizagem dos estudantes?
- Que cuidados pedagógicos e organizacionais o docente deve considerar ao planificar actividades de comunicação online?
- Como pretende integrar ou melhorar o uso de ferramentas síncronas e assíncronas na sua prática docente?
Recursos para leitura adicional:
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Alunos têm deVisualizar
Finalidade: Explorar ferramentas apropriadas para fins específicos (pedagógicos) nos Aspectos de conteúdo, experiência, orientação e apoio.
Tempo: 45 minutos
Ferramentas: Lição de Vula (Moodle); Aceder websites externos; Editor Vula (Moodle);
Recursos:
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- Ferramentas Moodle (UFSCar)
- Tipos de recursos do Moodle (Moodle.org)
Tarefa: Experimentar a adição de uma ferramenta de recursos à sua disciplina de ensaio
- Aceder a sua disciplina de ensaio na Vula (Moodle)
- Confirmar se o modo de edição “editing mode” está activado
- Clicar no botão 'Activar Edição/Turn Editing on'
- Ir para uma secção e no canto inferior direito, clique em '' Adicionar uma actividade ou recurso '
- Clicar no tab `Recursos' e dar uma olhada aos recursos fornecidos
- Escolher o tipo de recurso que escolheu para adicionar a sua disciplina de ensaio em Vula (Moodle)
- Cada ferramenta tem várias configurações associadas a ela. Experimentar as várias configurações e ver o efeito que têm.
- Se não se consegue resolver o(s) problema(s) que identificou, colocar uma pergunta no Fórum de Perguntas Frequentes (FAQ) do Moodle.
- Se tiver encontrado uma boa solução, compartilhe-a com seus colegas no Fórum de FAQ do Moodle.
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