TIC no Ensino e Aprendizagem_Externos_UNITIVA2026

a)    Apresentação da disciplina a redesenhar

Disciplina: Psicologia da Saúde

A disciplina de Psicologia da Saúde integra o currículo da Licenciatura em Psicologia Clínica da Universidade UNITIVA e visa desenvolver competências para compreender, avaliar e intervir nos determinantes psicológicos, sociais, culturais e comunitários da saúde e da doença no contexto moçambicano. A disciplina adopta uma perspectiva biopsicossocial, cultural e comunitária, valorizando simultaneamente o conhecimento científico e os saberes locais presentes nas comunidades moçambicanas.

Proposta de redesenho híbrido: Pretendo que os estudantes alternem entre:

a)    Encontros presenciais: para discussão de casos clínicos, simulações (role-plays), visitas a centros de saúde e supervisão dos projectos.

b)    Actividades na plataforma Vula: leituras orientadas, fóruns de discussão comunitária, visualização de vídeos sobre o contexto moçambicano, questionários (quizzes) e entregas parciais do projecto aplicado.

Desafio central: Assegurar que estudantes com diferentes níveis de literacia digital e acesso à internet consigam participar activamente no modelo híbrido.

Concretamente, objectiva-se combinar:

• Aulas presenciais para discussão, análise de casos, simulações e actividades práticas;
• Actividades online através da plataforma Vula;
• Fóruns de discussão;
• Estudos de caso;
• Vídeos educativos;
• Trabalho colaborativo;
• Projectos comunitários;
• Avaliações contínuas digitais.

b)   Texto para publicação no Fórum

Redesenho da Disciplina de Psicologia da Saúde para o Modelo Híbrido

Caros colegas,

Durante esta formação pretendo redesenhar a disciplina de Psicologia da Saúde, leccionada no Curso de Licenciatura em Psicologia Clínica da Universidade UNITIVA.

A disciplina procura desenvolver competências para compreender os factores psicológicos, sociais, culturais e comunitários que influenciam a saúde e a doença, com particular enfoque na realidade moçambicana.

Pretende-se transformar a disciplina num ambiente híbrido, combinando actividades presenciais e actividades online através da plataforma Vula, promovendo maior participação dos estudantes, aprendizagem activa e desenvolvimento de competências profissionais alinhadas com as exigências da prática clínica e comunitária.

Agradeço comentários e sugestões dos colegas sobre estratégias pedagógicas, actividades online e métodos de avaliação que possam enriquecer este processo.

c)    Descrição completa da disciplina para partilhar no Fórum

1.  Objectivo da Disciplina

Formar psicólogos clínicos capazes de compreender, avaliar e intervir nos determinantes psicológicos, sociais, culturais e comunitários da saúde e da doença no contexto moçambicano, integrando-se em equipas de saúde e programas de saúde pública.

2.  Principais tópicos e resultados pretendidos de aprendizagem

Principais tópicos

Tema 1: Fundamentos da Psicologia da Saúde

• Conceitos de saúde e doença
• Modelos biomédico, biopsicossocial e africano-comunitário
• Sistema Nacional de Saúde

Tema 2: Determinantes Psicossociais da Saúde

• Estilos de vida
• Cultura e espiritualidade
• Género, família e saúde

Tema 3: Doenças Prioritárias

• HIV e SIDA
• Tuberculose
• Malária
• Doenças crónicas

Tema 4: Intervenção Psicológica

• Psicologia hospitalar
• Trauma
• Luto
• Adesão terapêutica

Tema 5: Psicologia da Saúde Comunitária

• Programas comunitários
• Mobilização social
• Saúde escolar

Tema 6: Temas Emergentes

• Saúde digital
• Violência doméstica
• Assédio sexual
• Saúde dos profissionais de saúde

Tema 7: Projecto Aplicado

Resultados de Aprendizagem

No final da disciplina, o estudante deverá ser capaz de:

1. Explicar os principais modelos psicológicos da saúde e da doença.
2. Analisar factores psicossociais que influenciam a saúde nas comunidades moçambicanas.
3. Avaliar necessidades psicossociais em contextos hospitalares e comunitários.
4. Aplicar estratégias de promoção da saúde e prevenção da doença.
5. Elaborar propostas de intervenção psicossocial em problemas prioritários de saúde.
6. Trabalhar de forma colaborativa em equipas multidisciplinares.
7. Utilizar recursos digitais para pesquisa, comunicação e intervenção em saúde.
8. Desenvolver um projecto aplicado de Psicologia da Saúde.

Aplicação do Alinhamento Construtivo

3.  Grupo-alvo

• Estudantes do 3.º ano da Licenciatura em Psicologia Clínica.
• Faixa etária predominante: 19 - 35 anos.
• Provenientes de zonas urbanas e periurbanas.
• Competências digitais heterogéneas.
• Familiaridade básica com smartphones, WhatsApp, Google e navegação na internet.
• Necessidade de reforço de competências de pesquisa científica, literacia digital e utilização de plataformas educativas.

4.  Duração e Estrutura da Disciplina

Duração: 16 semanas

Organização Híbrida

5.  Estrutura da Avaliação

6.  Três principais desafios previstos

a)  Literacia digital desigual

Nem todos os estudantes possuem o mesmo domínio das plataformas digitais, podendo necessitar de apoio inicial na utilização do Vula. Estratégia: Disponibilizar materiais leves (PDFs, áudios), permitir entregas por WhatsApp em casos excepcionais, e garantir que as actividades síncronas sejam opcionais ou gravadas.

b)  Acesso à Internet

Alguns estudantes enfrentam limitações de conectividade e custos de dados móveis, o que poderá afectar a participação online. Estratégia: Disponibilizar materiais leves (PDFs, áudios), permitir entregas por WhatsApp em casos excepcionais, e garantir que as actividades síncronas sejam opcionais ou gravadas.

c)  Participação activa nos ambientes virtuais

Muitos estudantes estão habituados ao ensino tradicional presencial e podem apresentar resistência inicial à participação em fóruns, actividades assíncronas e aprendizagem autónoma o que pode implicar em risco de os estudantes tratarem a plataforma apenas como um repositório de arquivos, sem participação qualitativa. Estratégia: Usar fóruns com classificação (4 posts obrigatórios), feedback rápido, gamificação (distintivos) e integrar os posts como insumo para as discussões presenciais.