Secção: Sessão 2_9 de Junho: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina | TIC no Ensino e Aprendizagem_Externos_UNITIVA2026
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Geral
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Prezados colegas,
Sejam bem-vindos ao Curso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino e Aprendizagem oferecido pelo Centro de Desenvolvimento Acadêmico da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane.Este curso terá a duração de 5 dias semanas e será oferecido exclusivamente no formato hibrido. Neste espaço, vocês poderão encontrar as credenciais de acesso, informações sobre os facilitadores, bem como as atividades e os recursos que serão utilizados durante o curso.
Bom proveito! -
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(Fórum único activo durante todo o curso, acedido via ligação dentro deste Módulo)
Alguns participantes podem não ter tido a oportunidade de usar o Moodle/Vula regularmente, ou talvez nunca usaram. Este fórum tem como objectivo oferecer suporte à exploração individual das características e funcionalidades deste Learning Management System (LMS) e de outras ferramentas ou aplicativos que facilitam o ensino e a aprendizagem.
Pode colocar as suas dúvidas sobre qualquer funcionalidade do Moodle, iniciando um novo tópico para cada nova consulta. Para além disso, no caso de descobrir uma dica do Moodle que gostaria de compartilhar, este é o lugar para fazê-lo. Neste
Encorajamo-vos a responder às perguntas e comentários uns dos outros para que possamos apoiarmo-nos mutuamente ao longo do curso e depois. Os facilitadores também responderão a perguntas.
Favor iniciar uma nova discussão para cada tópico/categoria para manter o fórum organizado e facilitar a busca e troca de informação.
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Caros participantes,
Consultem aqui a Brochura actualizada do Curso.
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Facilitadores
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Xavier Justino Muianga é Professor Auxiliar na Faculdade de Educação/UEM. Doutor em Ciências de Computação e Sistemas pela Universidade de Estocolmo, Suécia. Mestre em TIC na Educação e Formação pela Universidade de Twente (Holanda) e Licenciado em Ciências de Educação de Matemática e Física pela Universidade Pedagógica. Docente na Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane, onde foi afecto ao Centro de Desenvolvimento Académico como facilitador dos cursos de Formação Continua e Desenvolvimento Profissional de Docentes. Conta com artigos publicados em revistas internacionais (https://scholar.google.com.br/citations?user=PxqFU3cAAAAJ&hl=pt-BR) Também é docente nos programas de graduação e pós-graduação nas áreas de Tecnologias Aplicadas a Educação, Sistemas de Informação para a Gestão Educacional e Estatística Aplicada a Educação. Actualmente desempenha as funções de Diretor da FACED/UEM. Trabalha na Área de educação a mais de 30 anos, tendo iniciado a sua carreira no ensino secundário geral em 1987.
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Adriano Simão Uaciquete, Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Ghent, Bélgica com um projecto de investigação sobre o Reforço da relação entre Ensino e Pesquisa em Instituições de Ensino Superior (Strengthening Teaching and Research Nexus (TRN) In Higher Education. Conta com publicações e apresentações científicas em conferências internacionais (https://biblio.ugent.be/person/000141432060). Mestre em Administração e Políticas Educativas pela Universidade de Aveiro, Portugal (2010). Docente assistente na Universidade Eduardo Mondlane desde 2010 nas áreas de Planeamento Estratégico e Concepção e Gestão de Projectos, Foi facilitador em 3 edições do programa Young African Leaderaship (YALI). É actualmente facilitador de EdTech na UEM e participou em diversos cursos ToT oferecidos pelo IFC. Esteve ligado a equipas de avaliação e elaboração de Planos Estratégicos de organizações públicas e privadas. Entre 2012 a 2015 foi chefe de Departamento de Organização e Gestão da Educação e de 2016 a 2021 Diretor Adjunto para Graduação na Faculdade de Educação. Desde 2022 coordena o Centro de Estudos e Pesquisa Educacional e os cursos de formação de gestores no âmbito do projecto QuART no Centro de Desenvolvimento Académico da FACED.
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Caro participante,
Para entrar na reunião Zoom, clique no link ou use as credenciais mais abaixo:
https://zoom.us/j/97247010053?pwd=lTxiIVe5GK5F8ija91FvVwlNl3blCU.1
Meeting ID: 972 4701 0053
Passcode: 229558
Sessão 2_9 de Junho: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina
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Sessão 2_9 de Junho: Reflexão e (Re)Desenho da disciplina
Objectivos da Sessão 2:
No final desta sessão, os participantes deverão ser capazes de:
a) descrever a disciplina a ser oferecido no modelo Híbrido
b) aplicar a teoria de alinhamento construtivo no redsesenho da disciplina
c) configurar o espaço da disciplina na plataforma Vula
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Fim do prazo: quinta-feira, 21 de maio de 2026 às 16:02
Finalidade: Identificar a disciplina que vai redesenhar e/ou desenvolver para ensino híbrido ao longo do presente curso.
Tempo: 20 min (sínc)+ 1h 30 min (assínc) =1.50 min
Ferramentas: Breakout rooms e Forum
Perguntas:
Em que disciplina irá focar-se durante o curso, e porquê?
Quando foi a última vez que actualizou o desenho dessa disciplina?
Acredita que a natureza da sua disciplina se presta ao ensino híbrido? Que aspectos influenciam a sua resposta?
Tarefas:
a) Falar sobre a disciplina que pretende desenhar ou redesenhar e trocar impressões com os seus colegas acerca das suas disciplinas.
b) Iniciar um novo tópico de discussão no fórum para compartilhar a descrição da disciplina que irá redesenhar durante o presente treinamento. Sinta-se à vontade para copiar e colar extractos relevantes da documentação de disciplina já existente, conforme necessário. A descrição da sua disciplina, deve incluir:
b) Iniciar um novo tópico de discussão no fórum para compartilhar a descrição da disciplina que irá redesenhar durante o presente treinamento. Sinta-se à vontade para copiar e colar extractos relevantes da documentação de disciplina já existente, conforme necessário. A descrição da sua disciplina, deve incluir:
- Objectivo da disciplina
- Principais tópicos e resultados pretendidos de aprendizagem
- Grupo-alvo (localização, nível acadêmico, habilidades de literacia digital, ...)
- Duração e estrutura da disciplina esperadas (tópico / semana)
- Estrutura da avaliação
- Três desafios principais que prevê enfrentar ao ministrar a disciplina.
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Caro participantes,
Reflecte sobre o processo de Ensino e Aprendizagem.
Partilhe connosco frequência em que usa (ou pensa (n)as expressões indicadas durante a planificação, implementação, monitoria e avaliação do processo de Ensino e Aprendizagem.
Finalidade: mapear a filosofia de EA dos participantes.
Tempo: 20 min (sínc)
Ferramentas: Wooclap
Perguntas:
Com que frequência usa as expressões indicadas durante o processo de planificação, implementação, monitoria e avaliação
Tarefas:
Clique no link [https://app.wooclap.com/XBCABX?from=status-bar] ou vai a wooclap.com,insere o senha XBCABX e responde as questoes
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Caros participantes,
Assistam este video sobre a Teoria do Alinhamento Construtivo.
No final, responde:
Como é que o conceito de alinhamento construtivo desafia ou confirma a forma como actualmente planifica o seu ensino, as actividades de aprendizagem e as práticas de avaliação?
Após assistir ao vídeo, quais aspectos do desenho da sua disciplina considera estarem bem alinhados e quais necessitam de melhorias para reforçar a ligação entre os resultados de aprendizagem, as actividades de ensino-aprendizagem e a avaliação?
Que mudanças práticas poderia implementar no seu contexto de ensino para fortalecer o alinhamento construtivo e melhorar as experiências de aprendizagem dos estudantes?
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Finalidade: aplicar o alinhamento construtivo no redesenho e/ou desenvolvimento para ensino híbrido ao longo do presente curso.
Tempo: 30 min (assínc)
Ferramentas: storyboard template e plano tematico/analítico da disciplina
Perguntas:
O que se aprende na sua disciplina?
Quais os objectivos e resultados pretendidos de aprendizagem?
O que o estudante deve fazer para aprender?
Que recursos o estudante usa na aprendizagem?
Como o docente e o estudante ficam a saber se o estudante atingiu os resultados pretendidos de aprendizagem?
Tarefas:
a) consultar os textos sobre alinhamento construtivo
b) usar o template para apresentar
- 2 tópicos da sua disciplina
- 2 actividade de aprendizagem
- 2 actividades de avaliação
- Conteúdos ou Recursos de aprendizagem
c) submeter aqui o storyboard preenchido.
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No Moodle, o professor é responsável pelos materiais do seu próprio curso. Também gere as inscrições e pode alterar o layout da página do curso.
Este guia rápido apresenta as funcionalidades do Moodle para quem tem a função de professor.
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